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第一届《阅读·梦飞翔》“匠心奖” 阅读教学比赛方案

文章出处: 本站   发表时间:2018年01月15日

一、目标:

1. 通过教学比赛提高项目学校老师的阅读教学效益。

2. 推广培养学生学习方法和能力的教学方式。

3. 选拔一队优秀的阅读教学老师,成为《阅读·梦飞翔》的教学示范老师,支援各区的老师培训。

4. 促进基金各项目县区之间的交流学习

5. 展示《阅读·梦飞翔》提供的培训服务效益。

 

二、预期达到效果:

1. 各县区最少有一位在低年级和一位中高年级阅读教学优秀阅读教师,可指导县区老师阅读教学工作。

2. 阅读梦飞翔项目拥有一支最少10位阅读教学优秀老师的队伍支援各区提升阅读教学成效。

3. 通过本次活动,把优秀老师的教学视频上传网络 ,以便让项目老师(包括新上岗)精确的掌握高效益讲故事和互动交流的课堂教学核心元素。

4. 通过这次活动,促进各区项目学校在18年的年终评估整体水平提升。

5. 利用公共平台宣传此次活动和活动成果,让各项目地区和赞助人更深入认识基金项目及培训工作服务的效益。

 

三、进行时间:

20183月中下旬- 4月中旬(总决赛4月中旬举行)

 

四、比赛地点:

1、初赛:各项目区在3月中旬进行初赛

2、晋级赛:3月下旬(有兴趣县区可提前申办现场晋级赛)

3、总决赛:决赛场地待定

 

五、参赛人员:

1、各项目地区前线老师自愿报名,分为两大组(低年级组、中高年级组)

2、比赛评委:

1)预选赛评委由各县区教育局、中心校/基地校人员、基金人员担任;

2)晋级赛由各县区参赛老师与基金人员共评;

3)总决赛由基金代表、县区代表和基金邀请嘉宾评委担任。

 

六、比赛内容

1、低年级组:讲故事教学比赛,筹备组选择10本绘本,老师可在其内自由选择两本(一本用于初赛和晋级赛,一本用于决赛),拟写自己的教案以供比赛,并根据教案进行讲故事教学比赛。

2、中高年级组:分享和深度讨论(互动交流)的指导比赛,在班级内根据学生随机介绍的图书进行指导,引导学生高层次提问或有效讨论(包括小组讨论)。

 

七、比赛方式:

1. 预选赛(N进10):

各区提名人员参赛。由各项目县区教育局人员组织县区内的预选赛,各报名县区向基金推荐低年级组和中高年级组各三名老师教学视频进行以备初赛(可不足三名)。有中心校或基地校的县区,可先由中心校或基地校一选,教育局再进行二选。基金从推荐名单选拔低年级和中高年级各10名进入晋级赛。

 

2. 晋级赛(10进5):

在推荐名额中每组选择10名(共20名)老师参与晋级赛。20名老师参赛视频将会公布到基金网站上,由各县区参赛老师根据评分表打分(占40%),基金打分(占60%)选出低年级组和中高年级组前5名进入决赛。

 

3. 决赛(5进3):

晋级赛选出的10名老师参与现场总决赛,争夺各奖项冠亚季军。

 

八、评判标准(详情请参考评分表):

1、低年级组:分组分班级进行讲故事比赛,评分标准:

教学效果体现: 

² 学生专注观察和聆听

² 学生有条理表述观察和自己的意见(表述观察时,可提供丰富的资料如时、地、人、做什么感受等;表述意见时,能表达观点立场后,可以说明原因)。

² 学生能提出增加知识点、引出深入讨论和思考的问题。

² 学生在老师引领下,可以说出故事主题/做有关生活问题的分享不同的方法或见解(如有初级的辩论行为 可获加分)。

² 在老师的引导下,有70%-80%学生发言。

 

老师教学技巧体现:

² 老师布置的教学活动包含给机会学生有观察、表述、个人思考和与人分享的时间、猜想(推想)和理解考查、拓展思考和动手(创意学习)的学习活动。

² 老师可以吸引学生专注力和有效管控学生行为。

² 老师有效引领学生表述、提问、应对和引发讨论和总结。

² 讲故事时有效利用声音和身体语言、掌握故事主题、布置有效的提问。

 

2、中高年级组:

教学效果体现:

² 学生能完整介绍一本图书,台下学生能专注聆听

² 学生能提出较高层次的问题,或主动引发深层次的讨论或辩论

² 学生能较好的回答提出来的问题

² 学生能有效的参与小组讨论,并完整的分享出来本组的观点

 

老师教学技巧体现:

² 老师能有方法引导学生完整的介绍图书或指导不能开口的学生说出图书的基本介绍内容

² 老师有效引领学生表述、提问、应对和引发讨论和总结

² 老师能掌控好学生讨论的时间、方法及效果,能引发深度讨论或辩论

² 老师能引导全班70%-80%的学生参与互动交流活动

 

八、比赛奖励设定

 

1. 老师奖励:

A、 预选赛奖项:

² 县区优秀代表奖——奖励:有基金和教育局印章认证的奖励证书。

 

B、 晋级赛奖项:

² 年度潜力奖——奖励:200元现金奖励;有基金和教育局的印章认证的奖励证书。

 

C、 决赛奖项:

² 冠军(每组1名,共2名)

奖励:1200元现金奖励;

有基金和教育局的印章认证的奖励证书及奖杯;

参与基金2018年组织的芬兰阅读教育参访活动(因芬兰参访组织较台湾、香港有难度,如芬兰参访不成行,则奖励将改为台湾或香港的交流)。

² 亚军(每组1名,共2名)

奖励:900元现金奖励;

有基金和教育局的印章认证的奖励证书及奖杯;

参与基金2018年组织的台湾阅读教育参访活动

² 季军(每组1名,共2名)

奖励:600元现金奖励;

有基金和教育局的印章认证的奖励证书及奖杯;

参与基金2018年组织的台湾阅读教育参访活动。

² 年度优胜奖——奖励:400元现金奖励;有基金和教育局的印章认证的奖励证书;

参与基金2018年组织的香港阅读教育参访活动。

 

D、 优秀教案奖——所有提交教案的低年级组老师中评选产生。

奖励:第一名(1名)300元现金奖励;有基金和教育局的印章认证的奖励证书。

第二名(1名)200元现金奖励,有基金和教育局的印章认证的奖励证书。

第三名(1名)100元现金奖励;有基金和教育局的印章认证的奖励证书。

 

E、 最佳人气奖1名)——入围晋级赛的20位参赛者中产生(投票)。

奖励:300元现金奖励;

有基金和教育局的印章认证的奖励证书。

 

2. 学校奖励:(分为低年级和中高年级2组,同一学校有二位或以上获奖者,金额不叠加):

² 一等奖获奖老师的学校,获得5000元图书奖励;

² 二等奖获奖老师的学校,获得3500元图书奖励;

² 三等奖获奖老师的学校,获得2000元图书奖励。

 

3. 教育局/中心校奖励:

² 冠亚季军获奖老师所在的教育局/学区,基金将颁发表彰牌匾。

² 冠军获奖老师所在县区教育局,基金可安排教育局人员同往芬兰学习,费用自理(因芬兰参访组织较台湾、香港有难度,如芬兰参访不成行,则奖励顺延至台湾参访);

亚军/季军获奖老师所在县区教育局,基金可安排教育局人员同往台湾学习,费用自理;

进入决赛的老师所在县区教育局,基金可安排教育局人员同往香港学习,费用自理。

 

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